الملخص

يبدو أن المنهاج التعليمي للسلك الثانوي التأهيلي خطة عملية تحتاج إلى الكثير من الإجراءات الفعلية التطبيقية، خاصة في المجال التربوي والتعليمي، فهو يقوم على مقاربات وبرامج تروم إحداث إصلاحات فعالة من خلال نماذج ومضامين تستجيب لمختلف الأبعاد الثقافية والتربوية والاجتماعية والاقتصادية.

لذلك أصبح تطوير المناهج التعليمية الخاصة بالسلك التأهيلي ومراجعتها من مختلف الجوانب ضرورة لا غنى عنها، بما ينسجم مع التحولات المعرفية والتربوية المعاصرة.

كما بات من الضروري اعتماد تقنيات ومنهجيات حديثة لتطوير منهاج اللغة العربية، وتزويده بوسائل وآليات جديدة تواكب تطور المجتمع، وتسهم في تحقيق جودة التعلمات والارتقاء بالممارسة التعليمية.

ويناقش هذا البحث أسئلة جوهرية من قبيل:

• ما أهم التوجيهات التربوية الكفيلة بمراجعة المناهج الدراسية؟
• ما النماذج البيداغوجية الممكن اعتمادها في تدريس مكونات اللغة العربية؟

الكلمات المفتاحية: منهاج، اللغة العربية، ديداكتيك اللغة العربية، بيداغوجيا.

قراءة المقال كاملاً

بيانات المقال

• العنوان: اللغة العربية في السلك التأهيلي، أسئلة التدريس وآفاق التطور.
• العنوان بالإنجليزية: The Educational Curriculum in the Qualifying Secondary Track: Between the Necessity of Development and the Requirements of Quality.
• المؤلف: د. البشير اخريصي.
• الانتماء: جامعة محمد الأول، وجدة.
• اللغة: العربية.
• نوع المادة: مقال علمي.